Fare ricerca in e su l’Accademia : vecchie questioni metodologiche e nuove pratiche di osservazione riflessiva

Il presente contributo sviluppa una riflessione intorno al binomio resistenze/esistenze precarie nel lavoro della conoscenza, a partire dall’esperienza di un gruppo di assegniste coinvolte in un progetto di ricerca focalizzato su genere e precarietà in accademia. L’articolo affronta aspetti epistemologici e metodologici legati al posizionamento delle autrici, esse stesse parte del proprio «oggetto di studio». Utilizzando la traccia di intervista proposta ai/lle ricercatori/trici precari/e coinvolti/e nell’indagine, viene presentata un’analisi in chiave auto-riflessiva sul duplice posizionamento dei s/oggetti di ricerca. Nelle conclusioni, si discute della possibilità di costruire soggettività collettive in un sistema accademico caratterizzato da una situazione di precarietà strutturale.