Le naturel chez Claude Marcel et Lambert Sauveur : approches et méthodes

Con questo articolo si cerca di capire che spazio ed importanza hanno i riferimenti continui al "naturel" nella teoria dell’insegnamento delle lingue straniere nella seconda metà del XIX secolo. Questo è un momento di grandi cambiamenti rispetto al passato ma al tempo stesso, come in tutte le epoche, di continuazione con la tradizione. L’analisi e il confronto delle teorie di Marcel e Sauveur, due figure importanti quanto poco studiate, permette di individuare, all’interno di metodi ancora in parte discordanti, una comunanza nella concezione della lingua e soprattutto uno stesso sforzo verso il naturale, inteso come un persistente ritorno al modello di acquisizione della lingua madre da parte del bambino.