Visuo-spatial attention and reading abilities : an action game prototype for dyslexic children
Capitolo di libro
Data di Pubblicazione:
2015
Citazione:
Visuo-spatial attention and reading abilities : an action game prototype for dyslexic children / G.R. Mangione, L.A. Ludovico, P.A. Di Tore, S. Di Tore, F. Corona - In: Apertura e flessibilità nell'istruzione superiore : oltre l'e-learning? : atti del Convegno SIREMSIEL, Perugia 13-14-15 Novembre 2014 / [a cura di] F. Falcinelli, T. Minerva, P.C. Rivoltella. - Reggio Emilia : Sie-L, 2015 Jan 20. - ISBN 9788898819003. - pp. 185-193 (( convegno Convegno SIREMSIEL tenutosi a Perugia nel 2014.
Abstract:
In modern society about 10% of children experience difficulty in learning to read. They suffer from a neuro-developmental disorder called dyslexia. According to recent research, playing action videogames - not directly related to phonological or orthographic training - seems to be a teaching tool able to specifically intervene on spatial attention and to drastically improve the reading skills of dyslexic children. This research aims at designing and implementing an educational action game oriented to promote, through forms of engaging and motivating interaction, phonological training and visuo-spatial attention training in dyslexic subjects aged between 7 and 9.
Tipologia IRIS:
03 - Contributo in volume
Keywords:
dyslexia; adaptive education; visuo-spatial attention; phonological processing; action videogames
Elenco autori:
G.R. Mangione, L.A. Ludovico, P.A. Di Tore, S. Di Tore, F. Corona
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Titolo del libro:
Apertura e flessibilità nell'istruzione superiore : oltre l'e-learning? : atti del Convegno SIREMSIEL, Perugia 13-14-15 Novembre 2014