Más allá de la evaluación de la competencia lingüística en la acreditación

En estas reflexiones nos planteamos el problema de la evaluación de la “competencia socio-intercultural” para sondear la posibilidad y la oportunidad de introducirla en la acreditación ELE. Ubicamos teóricamente el tema en los cauces del MCER y del PCIC, enmarcándolo en las exigencias de la sociedad contemporánea, para, posteriormente, analizar las herramientas de evaluación para fines formativos y algunos modelos orientados a la acreditación. Terminamos señalando los avances en el campo de los descriptores de la interculturalidad y concluimos que, aunque es una competencia todavía muy difícil de evaluar para la acreditación, su utilidad debería empujarnos a buscar formas aceptables, aunque imperfectas, para hacerlo. .