L’Information Literacy nell’ambiente informativo della Biblioteca Scolastica

Considerando che in Italia le Biblioteche scolastiche attive e funzionanti sono relativamente poche rispetto al numero delle scuole che dichiarano, in risposta alle varie inchieste condotte, di averne almeno una, questa ricerca si propone di definire la consistenza e le caratteristiche del sistema informativo, sia analogico sia digitale, che la Biblioteca scolastica dovrebbe organizzare e utilizzare per poter essere efficace e utile rispetto alle tecniche di insegnamento adottate nelle diverse discipline. A tale proposito, questo lavoro considera l’evoluzione delle diverse literacy e le strategie di information literacy che gli insegnanti dovrebbero adottare per la formazione degli information literate: degli studenti e dei cittadini in grado di affrontare i problemi che potranno incontrare nello studio, così come nella vita, dotati degli strumenti e del pensiero critico per poterli risolvere. Infine, lo studio fa emergere il ruolo fondamentale che la percezione del ruolo educativo e didattico della Biblioteca scolastica e l’utilizzo del suo sistema informativo, rivestono per gli insegnanti di qualsiasi disciplina, nelle scuole di ogni ordine e grado.