A design path in the secondary school through a universal design for learning, artificial intelligence, neuroscience and privacy = Un percorso progettuale nella scuola secondaria di secondo grado attraverso l'universal design for learning, intelligenza artificiale, neuroscienze e privacy

Articolo
Data di Pubblicazione:
2025
Citazione:
A design path in the secondary school through a universal design for learning, artificial intelligence, neuroscience and privacy = Un percorso progettuale nella scuola secondaria di secondo grado attraverso l'universal design for learning, intelligenza artificiale, neuroscienze e privacy / R. Tore. - In: GIORNALE ITALIANO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE, SPORT E DIDATTICA INCLUSIVA. - ISSN 2532-3296. - 9:2(2025 Jun 20), pp. 1-19. [10.32043/gsd.v9i2.1342]
Abstract:
Il contributo esamina la fase di pre-implementazione, fondamentale per lo sviluppo della ricerca dal titolo "L'uso della Chat-bot (IA) per l'implementazione della didattica inclusiva nella scuola secondaria di secondo grado", contribuendo a identificare gli studi scientifici utili per il quadro teorico (Rega, Di Fuccio, Inderst & Limone, 2024) e per definire esigenze, necessità e vincoli al fine di giustificare la strutturaquadro scelta per la progettazione, l'UDL (Universal Design for
Learning) (CAST, 2011,2024).
Tipologia IRIS:
01 - Articolo su periodico
Keywords:
personalization; chat-bot (AI); inclusion; teaching-learning process; design; personalizzazione; chat- bot (IA); inclusione; processo di insegnamento- apprendimento; progettazione
Elenco autori:
Link alla scheda completa:
https://air.unimi.it/handle/2434/1174797
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