LA FUNZIONE INDICARE MISURA O GRADO NELLITALIANO ACCADEMICO: UNA PROPOSTA OPERATIVA PER STUDENTI DI ITALIANO L2/LS

La funzione comunicativa che nel Dizionario di italiano accademico (DIA), attualmente in corso di redazione, abbiamo denominato “indicare misura o grado” costituisce una risorsa fondamentale del discorso accademico, in quanto consente di graduare affermazioni, modulare giudizi, esprimere approssimazioni e rafforzare l’argomentazione scientifica. Nonostante la sua centralità, tale funzione appare spesso sottorappresentata nella didattica dell’italiano come L2/LS e nei materiali didattici sinora disponibili, che tendono a privilegiare un repertorio limitato di avverbi o locuzioni. Il presente contributo, dopo aver richiamato brevemente il funzionamento di questa funzione nei testi accademici, analizzandone le forme linguistiche più ricorrenti e le difficoltà riscontrate dagli apprendenti, propone un’attività didattica per studenti di livello B2-C1 coinvolti in un percorso universitario, articolata in tre fasi (esplorazione, consolidamento, produzione) e basata su input autentici e testi estratti dal corpus DIA, con l’obiettivo di sviluppare nei discenti, anche favorendo la consultazione del DIA stesso, una competenza d’uso consapevole e flessibile.